У ходзе курсаў былі закрануты розныя аспекты лічбавага навучання. Ключавое значэнне мелі Уступныя заняткі, на якіх мадэратары вызначылі сучасны стан і перспектывы ўдасканалення лічбавай пісьменнасці выкладчыкаў, разгледзелі актуальныя пытанні тэорыі і практыкі лічбавай дыдактыкі, прапанавалі спосабы ацэнкі ўзроўню і эфектыўнасці сфармаваных прафесійных кампетэнцый студэнтаў. На этапе лабараторных заняткаў слухачы курсаў асвоілі навыкі працы з пашыраным пакетам інструментаў платформы Moodle.
Як патлумачыў загадчык лабараторыі адукацыйных інавацый Алег Каляга, да пачатку курсаў была праведзена старанная падрыхтоўчая праца, складзена вучэбная праграма, распрацаваны і размешчаны на платформе курсаў вучэбна-метадычныя матэрыялы, сфарміравана каманда мадэратараў, у якую ўвайшлі 10 выкладчыкаў Купалаўскага ўніверсітэта.
– Відавочна, што выкладчыкі ў большасці выпадкаў лепш разумеюць адзін аднаго, чым эксперты звонку, яны аб'яднаны тым, што працуюць у адным універсітэце, акружаны агульным адукацыйным кантэкстам, вырашаюць падобныя задачы, – падкрэсліў Алег Уладзіміравіч. - На курсах створаны ўмовы для таго, каб калегі маглі ўзаемадзейнічаць, абмяркоўваць актуальныя пытанні, дзяліцца сваімі рашэннямі або прыдумляць іх сумесна. У выніку на занятках ідзе пастаянны абмен жывымі ведамі і практычным вопытам, а не фармалізаванымі ўяўленнямі і ацэнкамі. У гэтым складаецца адна з галоўных каштоўнасцяў нашых курсаў.
Адна з асаблівасцяў праграмы курсаў-рэальная дэманстрацыя магчымасцяў лічбавага навучання. Гэта стала магчымым дзякуючы майстар-класу выкладчыкаў кафедры ангельскай філалогіі Алены Пракапчук і Юліі Навагран. Слухачам курсаў быў прадэманстраваны фрагмент заняткі па практыцы вуснай і пісьмовай мовы, які прадугледжваў распрацоўку і прэзентацыю студэнтамі лічбавых ментальных карт. Пасля правядзення міні-заняткі выкладчыкі і студэнты абмяняліся ўражаннямі ад сумеснай працы, абмеркавалі ўдалыя падыходы і рашэнні, звярнулі ўвагу на моманты, якія патрабуюць удакладнення і дапрацоўкі.
Падвядзенне вынікаў курсаў прайшло ў актыўнай форме. Мадэратары прапанавалі выканаць заданне» кола заліку", заснаванае на рэфлексіўнай аналізе ўнутраных змен, якія адбыліся са слухачамі за час правядзення курсаў.
Пасведчанні аб павышэнні кваліфікацыі атрымалі 15 выкладчыкаў 9 факультэтаў, а таксама 1 метадыст вучэбна-метадычнага ўпраўлення Купалаўскага ўніверсітэта.
Гродзенскі дзяржаўны ўніверсітэт імя Янкі Купалы