Уникальная образовательная программа прошла в ГрГУ имени Янки Купалы с 11 февраля по 14 июня 2019 года.
Свидетельства о повышении квалификации слушателям курсов вручили первый проректор ГрГУ имени Янки Купалы Олег Романов и проректор по учебной работе Геннадий Гачко.
Подводя итоги курсов, Олег Романов отметил:
–Особенностью курсов, их ключевым инновационным «маркером» стала новая методология преподавания. Модераторы умело дополнили традиционные методы деятельностным обучением, активной коммуникацией, демонстрацией и обсуждением полученных результатов, в том числе на образовательной платформе курсов. Мы ставим перед собой задачу построения цифрового университета, и многие из модулей курсов отлично вписываются в будущую модель, которая предполагает внедрение системы дистанционного образования и индивидуальных траекторий обучения студентов.
Геннадий Гачко в свою очередь поблагодарил модераторов и пожелал успехов выпускникам курсов:
– Вы доказали, что сами преподаватели университета, а не только приглашенные специалисты, могут обеспечить качественное проведение курсов повышения квалификации. Наши преподаватели, о чем свидетельствуют многочисленные примеры, могут успешно работать с разной аудиторией: школьниками, студентами, учителями и коллегами по университету. Я уверен, что каждый слушатель курсов получил положительный стимул для дальнейшего совершенствования профессиональных компетенций. Желаю, чтобы каждый из Вас не останавливался на полпути, продолжил изучение новых образовательных технологий и обеспечил их внедрение в учебный процесс университета.
В процессе изучения пяти образовательных модулей слушатели курсов освоили образовательные технологии, необходимые для создания персональных траекторий обучения студентов, активно работали с ресурсами цифровой образовательной среды университета, приобрели опыт погружения в среду совместного поиска образовательных идей и решений, усовершенствовали коммуникативные компетенции в области англоязычного профессионального общения.
Программа курсов реализовывалась в двух группах: на русском и английском языках. Всего в работе курсов приняли участие 38 слушателей. Из них 35 человек – представители ГрГУ имени Янки Купалы, два преподавателя из Гуманитарного колледжа, один – из Гродненской городской гимназии.
В ходе занятий слушатели изучили, проанализировали и оценили возможности пяти технологий активного обучения. Среди них – обучение посредством мобильных приложений, образовательная игрофикация, обучение в перевернутой аудитории, обучение с особым акцентом на технологию расширенного совместного обучения, смешанное/гибридное обучение.
В рамках курсов для системы непрерывного повышения педагогического мастерства преподавателей в области инновационного образования была создана интернет-платформа «Университет образовательных инноваций» (e-courses.grsu.by). В ходе курсов прошла ее апробация. Обучающая среда платформы ориентирована на организацию интерактивного взаимодействия между модераторами курсов и слушателями на протяжении всего периода обучения. Платформа позволяет создавать курсы, наполняя их разнообразным содержимым: это могут быть тексты, презентации, видеоматериалы, а также модули для совместной работы над образовательными проектами, форумы для проведения дискуссий, имеется возможность для отправки слушателями выполненных заданий, их оценивания и комментирования модераторами.
Особенностью курсов стало то, что слушатели применяли на практике полученные знания и делились с коллегами результатами учебной деятельности.
Модераторами курсов выступили участники проекта «Изменения в образовательной среде: продвижение инновационного преподавания и обучения для улучшения образовательной деятельности студентов в странах Восточного партнерства PRINTeL». Модераторы прошли обучение в Университете прикладных наук Грац Joanneum Gesellschaft (Австрия), Университете Порту (Португалия), Левенском католическом университете (Бельгия), Линчепингском университете (Швеция), Университете Барселоны (Испания) в ноябре – декабре 2018 года.
Стоит отметить, что проведение курсов позволило апробировать новый механизм повышения профессионального мастерства преподавателей, когда программа повышения квалификации интегрируется в систему непрерывного образования, становится его основным рабочим элементом и в конечном итоге способствует постоянному обновлению преподавателями своих инновационных компетенций.
Программа курсов была нацелена на освоение преподавателями университета, колледжей, учителями школ новых способов планирования, проведения и оценки учебных занятий на основе инновационных образовательных технологий, в первую очередь технологии активного обучения.
Курсы продолжат свою работу в сентябре 2019 года.
Рефлексия модераторов и слушателей курсов
Марина Карпицкая, кандидат экономических наук, декан факультета экономики и управления:
«Во время курсов я смогла ощутить дух сотрудничества, почувствовать, что такое командная работа. Мы много экспериментировали, пробовали, изучали. Очень часто доказывали самим себе применимость новых технологий обучения в работе со студентами. Я понимаю, что сегодня преподавателю нужно идти в ногу со временем и по возможности стимулировать коллег к поиску новых образовательных решений»
Светлана Гончар, кандидат филологических наук, заведующий кафедрой иностранных языков:
«Как модератор, я понимаю, что слушателям курсов было сложно приобретать новый образовательный опыт в сжатые сроки. Многие достаточно критично восприняли наш инновационный подход, задавали вопросы, дискутировали, пытались выявить преимущества и недостатки технологии активного обучения. Обратная связь поможет нам оценить продуктивность проделанной работы, исправить «шероховатости» и недоработки в организации и проведении занятий»
Александр Воронцов, кандидат технических наук, декан факультета инновационных технологий машиностроения:
«Модераторы «заразили» нас желанием работать в ином, нетрадиционном русле, сделали возможным изучение активных методов обучения не только на русском, но и на английском языке. Для меня очевидно, что современное образовательное пространство требует от преподавателей одновременного совершенствования и языковых, и педагогических компетенций. По этой причине выбрал англоязычную версию курсов с инновационным образовательным содержанием»
Павел Галузо, кандидат психологических наук, доцент кафедры экспериментальной и прикладной психологии:
«Курсы заслуживают одобрения. На мой взгляд, их обязательно нужно продолжать. После каждого занятия я старался рефлексировать, ставил себя на место модераторов и задавался вопросом: «Окажись я на их месте, справился бы с аудиторией или нет?» Это же так непросто! Наши модераторы постоянно находились под «обстрелом», ощущали и психологическое, и профессиональное давление со стороны коллег. Большое им спасибо за смелость, ответственный и творческий подход к делу»
Святлана Ляскевіч, кандыдат філалагічных навук, дацэнт кафедры замежных моў:
«Я ў захапленні ад працы калег-мадэратараў. Адна справа ісці ў аўдыторыю да студэнтаў, другая справа дзяліцца ведамі з дарослымі, а вышэйшы пілатаж – працаваць з калегамі на замежнай мове. За час курсаў я адчула асобасны прырост, мне было вельмі камфортна, таму што побач былі аднадумцы, адкрытыя і шчырыя людзі. Я адчуваю, што ўсе мы – адна дружная ўніверсітэцкая сям’я! Разам лягчэй рэалізоўваць творчыя ідэі, шукаць штосьці новае, а потым з радасцю ісці да студэнтаў, разам з імі ажыццяўляць місію ўніверсітэта, які імкнецца развіваць не толькі прафесійныя навыкі маладога пакалення нашай краіны, але і іх творчыя памкненні, працавітасць, настойлівасць і ініцыятыўнасць»
Гродненский государственный университет имени Янки Купалы